E.P.N.M. Nº27 “Gral. Manuel Belgrano” . Departamento de Uruguay. Prov. de Entre Rios
INSTITUTO EDUCATIVO CRISTO REY . Provincia de San Luis
E.S.B. 58 GABRIELA MISTRAL . Lanus Provincia de Buenos Aires
Escuela de Danzas Aída Victoria Mastrazzi . Buenos Aires
INSTITUTO CULTURAL MANCEDO . Quilmes Provincia de Buenos Aires
INTITUTO JUAN BAUTISTA ALBERDI. Buenos Aires
GAP CAPILLA (Grupo de Accion para la Paz Capilla) Capilla del Monte. Prov. de Cordoba
Colegio Polimodal Nº 9 . El Calafate. Prov. de Santa Cruz
Colegio San Martin de los Andes - Cdad. Autónoma de Buenos Aires -
Polimodal Tradición del Colegio José Hernández - Villa Ballester- Pcia. de Buenos Aires
Colegio Modelo Sara Ecleston - Wilde - Avellaneda - Pcia. de Buenos Aires
Cuerpo Infantil de Policía de Vaqueros -Vaqueros Dpto. La Caldera Provincia de Salta
Escuela Nº 4 “Enrique Banchs” Instituto Félix F. Bernasconi. DE 6º Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Instituto Fray Mamerto Esquiú - City Bell- La Plata Provincia de Buenos Aires
COLEGIO: JEAN PIAGET San Salvador de Jujuy- JUJUY
ESCUELA SUPERIOR DE COMERCIO Nº 43 Reconquista Provincia de Santa Fé
E.T. Nro. 28 Rep. Francesa Ciudad Autónoma de Buenos Aires
Instituto Superior de Formación Docente Nº 801 Trelew Provincia de Chubut
Red de Asociaciones Civiles Comunitarias . Provincia de Tucuman
Consejo Deliberante. Provincia de Jujuy
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de la Nación Argentina
LEMA: SOLUCIONES JUSTAS Y NO VIOLENTAS PARA ALCANZAR LA PAZ Espacio para que los jóvenes pueden crear, transformar y renovar
Cuenta con el apoyo de la Secretaría Parlamentaria
de la Nación Argentina
Organizan
Dr. Alejandro Sañudo
* Juez de Cámara de nuestro país Autor del Preproyecto Educativo para Escuelas primarias y secundarias “Hacia una Justicia Ideal” (1998); “Los Jóvenes proponen mejoras para el sistema judicial” (1999; "Los jóvenes son escuchados y proponen soluciones para sus problemas", (2007
AUSPICIO INSTITUCIONAL
Colaboradoras:
DOCENTES:
Prof. Cristina López
María Delicia Trerótola
PRENSA:
Graciela Izaguirre
RELACIONES INSTITUCIONALES:
Griselda Sneider
DIRECCIÓN ARTÍSTICA
Gabriela Schnook
Prof. Cristina López
María Delicia Trerótola
PRENSA:
Graciela Izaguirre
RELACIONES INSTITUCIONALES:
Griselda Sneider
DIRECCIÓN ARTÍSTICA
Gabriela Schnook
Declaraciones de Interés
Cámara de Diputados de la provincia de santa Fé
Lista de comisiones , expertos en el tema e Inspiradores
Lema: El conflicto, una oportunidad para encontrar soluciones pacíficas
Comisión: Nosotros y la Familia I
Experto en el tema: Dr. Alejandro Sañudo
Inspirador: Ing. Julio Avruj- Conciencia Sin Barreras
Comisión: Nosotros y la Familia II
Experto en el tema: Beatriz Gonzalez Psicóloga social y operadora en Violencia familiar
Inspiradora: Gloria Marcilla de Marini- Movimiento para la Paz Universal.
Comisión: Nosotros y la comunidad I
Experta en el Tema: Diana Eugenia de la Rua- Asociación Respuestas para la Paz
Inspirador: Lic. Gabriel Avruj- Humanity’s Team
Comisión: Nosotros y la comunidad II
Experta en el tema: Ana Luz Morales Comisión Integradora de recursos Hídricos
Inspirador: Raul Amato- REDAR
Comisión: Nosotros y los otros de nuestra edad (1)
Experta en el tema: Maria Martha Hall - Asociación Argentina para la Infancia
Inspiradora: Lic. Mónica Shocrón- Semillas para la vida
Comisión: Nosotros y los otros de nuestra edad (1)
Experto en el Tema: Abogada -mediadora Lía Mendez
Inspirador: Pablo karp- Danzas Circulares del Mundo
Comisión: Nosotros y la Familia I
Experto en el tema: Dr. Alejandro Sañudo
Inspirador: Ing. Julio Avruj- Conciencia Sin Barreras
Comisión: Nosotros y la Familia II
Experto en el tema: Beatriz Gonzalez Psicóloga social y operadora en Violencia familiar
Inspiradora: Gloria Marcilla de Marini- Movimiento para la Paz Universal.
Comisión: Nosotros y la comunidad I
Experta en el Tema: Diana Eugenia de la Rua- Asociación Respuestas para la Paz
Inspirador: Lic. Gabriel Avruj- Humanity’s Team
Comisión: Nosotros y la comunidad II
Experta en el tema: Ana Luz Morales Comisión Integradora de recursos Hídricos
Inspirador: Raul Amato- REDAR
Comisión: Nosotros y los otros de nuestra edad (1)
Experta en el tema: Maria Martha Hall - Asociación Argentina para la Infancia
Inspiradora: Lic. Mónica Shocrón- Semillas para la vida
Comisión: Nosotros y los otros de nuestra edad (1)
Experto en el Tema: Abogada -mediadora Lía Mendez
Inspirador: Pablo karp- Danzas Circulares del Mundo
COMPLETAR Y TRAER IMPRESAS LAS RESPUESTAS EL 18/09
Cuestionario
1°) ¿Cuáles son los conflictos que más te preocupan en las familias, escuelas, barrios, provincias o en el País?
2º) Elegí al menos dos de esos conflictos y propone (vos o el grupo que quieras formar en tu escuela o con otras escuelas) algún tipo de solución sin que sea necesario acudir a la Justicia.
3°) Para vos, es necesario aplicar sanciones, o es suficiente con que, en todo lo que sea posible, se repare el daño causado?
4°) ¿ Creés que si se repara el daño causado, igual habría que aplicar una sanción?
5°) ¿Cómo puede colaborar la ciudadanía con la Justicia cuando se produce un conflicto que te preocupa?
6°) ¿Cuál sería la contribución de la justicia y en especial de los jueces para lograr paz en la sociedad?
1°) ¿Cuáles son los conflictos que más te preocupan en las familias, escuelas, barrios, provincias o en el País?
2º) Elegí al menos dos de esos conflictos y propone (vos o el grupo que quieras formar en tu escuela o con otras escuelas) algún tipo de solución sin que sea necesario acudir a la Justicia.
3°) Para vos, es necesario aplicar sanciones, o es suficiente con que, en todo lo que sea posible, se repare el daño causado?
4°) ¿ Creés que si se repara el daño causado, igual habría que aplicar una sanción?
5°) ¿Cómo puede colaborar la ciudadanía con la Justicia cuando se produce un conflicto que te preocupa?
6°) ¿Cuál sería la contribución de la justicia y en especial de los jueces para lograr paz en la sociedad?
Inscripcion hasta el 30 de Agosto
Enviar los siguientes a :
a) Nombre del Colegio:
b) Cantidad de alumnos:
c) Grado/año:
d) Responsable:
f) cargo:
g) Correo electronico:
h) sitio web:
i) Pais:
j) Provincia:
K) Localidad:
milmilenios@fibertel.com.ar
con copia a paz@interacti-k.com.ar
a) Nombre del Colegio:
b) Cantidad de alumnos:
c) Grado/año:
d) Responsable:
f) cargo:
g) Correo electronico:
h) sitio web:
i) Pais:
j) Provincia:
K) Localidad:
milmilenios@fibertel.com.ar
con copia a paz@interacti-k.com.ar
Guia para Docentes
GUÍA PRA REFLEXIONAR, ANALIZAR, OPINAR Y PROPONER SOLUCIONES
Deseamos que esta guía estimule la creatividad y la participación ciudadana comprometida. Que inspire e impulse el deseo de pensar, reflexionar y opinar sobre “La justicia y la Paz” y permita que cada uno aporte posibles soluciones a los problemas que se presentan a diario y que de manera directa o indirecta nos alcanzan a todos
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
Para hablar de paz y justicia necesariamente tenemos que hablar de los Derechos que todos merecemos y de las responsabilidades u obligaciones que también todos tenemos que respetar y cumplir .
Las obligaciones emanan de las leyes y son normas escritas que expresan lo que podemos y debemos hacer para vivir de manera organizada y civilizada.
Son indispensables para la convivencia en paz entre chicos y grandes, chicos y chicos, grandes y grandes, sin importar sexo, religión, nivel social, económico o cultural.
BUZON DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
BUZÓN 1
- DERECHOS -
BUZÓN 2
- DEBERES O RESPONSABILIDADES -
Chicos y adultos escriben durante la semana que dura la actividad, derechos y deberes y los colocan en el buzón correspondiente.
El último día se abren los buzones y se exponen en la escuela, en dos paredes, pizarras o murales enfrentados.
Uno a uno los participantes intentarán buscar en el mural correspondiente, derechos y deberes que se correspondan
CAZA PALABRAS
Este juego consiste en pedirles a 5 personas que conozcas que te digan al oído que es para ellos la justicia.
Para ello dibuja un círculo con la pregunta: ¿Qué es para vos la justicia? Y dibuja 5 fechas para escribir las 5 respuestas una en cada una de ellas. Luego comparte con el grupo el diagrama para descubrir diferencias o similitudes
¿Qué es para vos justicia?
CON EL OJO EN LA LUPA
Observaciones de situaciones cotidiana y de ficción
¿Qué está pasando...? En este caso la idea es agudizar la atención y sacar conclusiones a partir de leer, escuchar y mirar situaciones cotidianas (en la casa, en la calle, en la escuela...) en diarios y revistas, o de observar personajes de ficción (de la tele, las publicidades, y hasta en los dibujos animados...) Tomen notas, analicen el tipo de lenguaje que se emplea, descubran cuales son las situación que movilizan más a los medios de comunicación, a la sociedad, a nosotros mismos.
¿Hay buenos ejemplos? ¿Pasan buenas noticias? ¿Hay justicia y respeto en la calle? ¿Cuántos son las noticias que inspiran solidaridad, tolerancia, convivencia, honestidad y respeto? ¿Qué palabras se escuchan más? Anótenlas y reemplácenlas por otras que propicien el buen trato y la armonía.
HACETE LA PELÍCULA
El mundo de los sueños
Los chicos, con los ojos cerrados y en un clima de tranquilidad, elaboran la imagen de su mundo ideal ¿Cómo es el lugar? ¿Quiénes viven? ¿Cómo viven? ¿Dónde estás? ¿A que te dedicas o hacés? ¿Cómo te sentís?
Entonces, proyectan en una pantalla imaginaria, como si estuvieran en el cine, esa imagen tratando de cargarla de sensaciones, emociones y color.
Luego, en el mismo clima de tranquilidad evocan la imagen y la dibujan o escriben en forma de poemas, cuentos cortos con o sin ilustración.
Este puede ser un primer paso para que los sueños se hagan realidad.
TOMEMOS MEDIDAS
Partiendo del mundo de los sueños ¿qué cosas proponés para cambiar, o mejorar la justicia en casa, en la calle, en la escuela, en tu comunidad?
Hacé un listado de aquéllas cosas que podés organizar y realizar vos, y otro con aquéllas para las cuales necesitás ayuda de otras personas o recursos económicos.
PEGA PEGA
Que no duele
Diarios, revistas y papeles de colores son los elementos para que, en forma individual o grupal, los chicos construyan con palabras, fotos e imágenes, un afiche publicitario relacionado con el tema JUSTICIA. Ahora proponemos realizar en cada escuela un evento que convoque a la comunidad educativa y local y realizar una exposición, dar una charla o relatar la experiencia
EXITOS!!
Deseamos que esta guía estimule la creatividad y la participación ciudadana comprometida. Que inspire e impulse el deseo de pensar, reflexionar y opinar sobre “La justicia y la Paz” y permita que cada uno aporte posibles soluciones a los problemas que se presentan a diario y que de manera directa o indirecta nos alcanzan a todos
DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
Para hablar de paz y justicia necesariamente tenemos que hablar de los Derechos que todos merecemos y de las responsabilidades u obligaciones que también todos tenemos que respetar y cumplir .
Las obligaciones emanan de las leyes y son normas escritas que expresan lo que podemos y debemos hacer para vivir de manera organizada y civilizada.
Son indispensables para la convivencia en paz entre chicos y grandes, chicos y chicos, grandes y grandes, sin importar sexo, religión, nivel social, económico o cultural.
BUZON DE DERECHOS Y RESPONSABILIDADES
BUZÓN 1
- DERECHOS -
BUZÓN 2
- DEBERES O RESPONSABILIDADES -
Chicos y adultos escriben durante la semana que dura la actividad, derechos y deberes y los colocan en el buzón correspondiente.
El último día se abren los buzones y se exponen en la escuela, en dos paredes, pizarras o murales enfrentados.
Uno a uno los participantes intentarán buscar en el mural correspondiente, derechos y deberes que se correspondan
CAZA PALABRAS
Este juego consiste en pedirles a 5 personas que conozcas que te digan al oído que es para ellos la justicia.
Para ello dibuja un círculo con la pregunta: ¿Qué es para vos la justicia? Y dibuja 5 fechas para escribir las 5 respuestas una en cada una de ellas. Luego comparte con el grupo el diagrama para descubrir diferencias o similitudes
¿Qué es para vos justicia?
CON EL OJO EN LA LUPA
Observaciones de situaciones cotidiana y de ficción
¿Qué está pasando...? En este caso la idea es agudizar la atención y sacar conclusiones a partir de leer, escuchar y mirar situaciones cotidianas (en la casa, en la calle, en la escuela...) en diarios y revistas, o de observar personajes de ficción (de la tele, las publicidades, y hasta en los dibujos animados...) Tomen notas, analicen el tipo de lenguaje que se emplea, descubran cuales son las situación que movilizan más a los medios de comunicación, a la sociedad, a nosotros mismos.
¿Hay buenos ejemplos? ¿Pasan buenas noticias? ¿Hay justicia y respeto en la calle? ¿Cuántos son las noticias que inspiran solidaridad, tolerancia, convivencia, honestidad y respeto? ¿Qué palabras se escuchan más? Anótenlas y reemplácenlas por otras que propicien el buen trato y la armonía.
HACETE LA PELÍCULA
El mundo de los sueños
Los chicos, con los ojos cerrados y en un clima de tranquilidad, elaboran la imagen de su mundo ideal ¿Cómo es el lugar? ¿Quiénes viven? ¿Cómo viven? ¿Dónde estás? ¿A que te dedicas o hacés? ¿Cómo te sentís?
Entonces, proyectan en una pantalla imaginaria, como si estuvieran en el cine, esa imagen tratando de cargarla de sensaciones, emociones y color.
Luego, en el mismo clima de tranquilidad evocan la imagen y la dibujan o escriben en forma de poemas, cuentos cortos con o sin ilustración.
Este puede ser un primer paso para que los sueños se hagan realidad.
TOMEMOS MEDIDAS
Partiendo del mundo de los sueños ¿qué cosas proponés para cambiar, o mejorar la justicia en casa, en la calle, en la escuela, en tu comunidad?
Hacé un listado de aquéllas cosas que podés organizar y realizar vos, y otro con aquéllas para las cuales necesitás ayuda de otras personas o recursos económicos.
PEGA PEGA
Que no duele
Diarios, revistas y papeles de colores son los elementos para que, en forma individual o grupal, los chicos construyan con palabras, fotos e imágenes, un afiche publicitario relacionado con el tema JUSTICIA. Ahora proponemos realizar en cada escuela un evento que convoque a la comunidad educativa y local y realizar una exposición, dar una charla o relatar la experiencia
EXITOS!!
ENCUESTA DE OPINIÓN
Realiza una encuesta entre tus conocidos para averiguar quienes conocen más sobre los derechos.
Entrevista igual numero de hombres que mujeres, la mitad mayor de edad.
Al finalizar suma cada uno de los ítems y averigua el porcentaje
Entrevista igual numero de hombres que mujeres, la mitad mayor de edad.
Al finalizar suma cada uno de los ítems y averigua el porcentaje
· H = Hombre
· M = mujer
· > mayor de edad
· < menor de edad
· S = respuesta positiva
· N = respuesta negativa
· M = mujer
· > mayor de edad
· < menor de edad
· S = respuesta positiva
· N = respuesta negativa
Amigos de Mil Milenios de Paz
Nuestro Agradecimiento a:
